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熱烈祝賀北京四中國際課程佳蓮校區(qū)12年級學子李瑞賀同學被文理學院富蘭克林·馬歇爾學院錄??！
一,、富蘭克林·馬歇爾學院簡介
富蘭克林·馬歇爾學院（Franklin and Marshall College,，簡稱"F&M"）是位于美國東北部賓夕法尼亞州的蘭開斯特的著名四年制私立文理學院。
富蘭克林·馬歇爾學院以美國革命領導人本杰明·富蘭克林和美國第四任首席大法官約翰·馬歇爾的名字命名,，是美國歷史上建立的第25所高等教育機構,，同時也是美國歷史上第17所大學。2020美國文理學院U.S News排名第38名,。
二,、瑞賀同學申請背景
1、標化成績：
GPA：3.7,；
托福：106,；
2、課外活動：
（1）參觀香港科技館發(fā)現(xiàn)展品錯誤,，提出建議,，被科技館采納；
（2）研究性論文：高一參加學校組織的蓋茨堡學院冬令營活動,，完成一篇研究性論文《中美兩國軍隊十九世紀武器裝備情況,、戰(zhàn)斗力對比及分析》；
（3）從高一開始,，持續(xù)通過簡書發(fā)表了多篇文章,，至今仍在持續(xù)更新,；
（4）舉辦社團：高二時，舉辦了歷史研究會,；
（5）電子游戲調查研究：高二時,，組織同學們進行電子游戲的歷史的研究，編寫并分發(fā)調查問卷,，基于網上和紙上問卷調查的結果,，完成文章《電子游戲的過去、現(xiàn)在與未來及和我們的關系》,；
（6）物理學史研究：以時間進程為軸線,，制作了近代物理中力學和光學部分主要物理學家及重要理論關系的思維導圖。
三,、瑞賀同學申請的心路歷程
瑞賀同學從小閱讀了大量啟蒙類讀物,，內容涉及科技、歷史文明,、物理,、化學等，家中有大量的書籍供他閱讀,，在環(huán)境的熏陶之下,，瑞賀同學在很小的時候就萌發(fā)了對歷史、科技,、軍事等方面濃厚的興趣,。
瑞賀同學從初中開始，著重培養(yǎng)自己的觀察能力,，強迫自己多問幾個為什么,。例如：剛升入高一時瑞賀同學參觀香港科技館，發(fā)現(xiàn)一架展出飛機的起落架裝反了,，在檢索資料確認自己的發(fā)現(xiàn)后,，他給館方寫了一封信,，指出這一安裝錯誤,，館方經查證接受了瑞賀同學的意見，修改了這一存在十多年的錯誤,，并給瑞賀回復郵件表達了感謝,。這件事極大地鼓舞了瑞賀同學，激勵他繼續(xù)鍛煉自己觀察事物的能力,。
瑞賀同學開始高中學習生活后,，接觸到更多的學科和知識，他也開始在歷史與各個學科之間尋找自己興趣的交集,。
高一學校組織同學們去美國蓋茨堡學院進行冬令營的學習,，這次經歷加深了瑞賀同學對歷史研究的興趣,。瑞賀同學知道蓋茨堡戰(zhàn)役是美國內戰(zhàn)重要的轉折點，所以瑞賀同學認真參觀了蓋茨堡戰(zhàn)役的遺址和紀念館,，發(fā)現(xiàn)當時美軍裝備的武器遠比在國內展覽館看到的清朝軍隊的裝備先進,。從蓋茨堡回國后，瑞賀同學按照橫向對比的方法,，查找了一些關于當時清朝軍隊的武器裝備的書籍,，結論與瑞賀同學最初判斷完全不同，南北戰(zhàn)爭時期,，清朝軍隊的裝備水平與美軍接近,，在清朝末期，清朝軍隊的裝備水平甚至強于美軍,?；谏鲜鲅芯浚诶蠋煹膸椭?，瑞賀同學用了大約六個月的時間完成了一篇研究性論文《中美兩國軍隊十九世紀武器裝備情況,、戰(zhàn)斗力對比及分析》。通過這篇論文,，瑞賀同學初步了解了對比分析的方法,、研究性論文的寫作結構。
從高一開始,，瑞賀同學還在簡書網上發(fā)表自己寫的文章,，內容涵蓋了歷史、經濟,、人文,、科學等，至今已經發(fā)表40余篇文章,，并仍在更新中,。
在申請方面，瑞賀在了解了綜合性大學和文理學院的不同之后,，確定了申請目標是文理學院和未來可能的專業(yè)方向,。
與此同時，家長和老師也引導他要全方面的看歷史研究,，可以把課程學習和歷史結合在一起,，比如物理和數學的學習就是在重復人類發(fā)現(xiàn)這些理論的歷史過程，瑞賀在日常的學習中貫徹了這一思路,，拓寬了他學習的視角,。
瑞賀同學從高二開始，在學校組建了一個小社團——歷史研究會,。
歷史研究會在學習了一段時間的世界歷史后,，針對家長與學生關于電子游戲方面的矛盾,，瑞賀提出對電子游戲的發(fā)展歷史進行研究，并組織社團內同學編制和分發(fā)了調查問卷,，基于對電子游戲歷史的研究,，分析網上和紙上問卷調查的結果，完成《電子游戲的過去,、現(xiàn)在與未來及和我們的關系》這篇文章,。
瑞賀同學在學習物理的同時，對物理學的發(fā)展做了一次梳理,，制作了一張以時間為軸線,，主要物理學家及重要理論關系的思維導圖，直觀的表現(xiàn)了物理學有關領域的發(fā)展,。
在高中三年的學習中,，瑞賀同學通過不斷的探索，申請方面最終達成所愿,，收到了富蘭克林·馬歇爾學院的Offer,！
四、瑞賀同學的建議
首先,，文理學院較為重視語言,，所以TOEFL成績建議在100分以上，且最好快速的出成績,。尤其詞匯很重要,，建議同學們平時多積累！
其次,，文理學院的文書通常分為主文書和補充文書,，主文書主要展現(xiàn)的是你想讓招生官看中的哪一個特點，建議文書中要突出自身優(yōu)勢,。
再次,，文理學院對活動的要求要比綜合性大學的要求高，更看重活動的持續(xù)性,。
最后,，建議大家盡早準備申請，要全程參與,，最重要的是選擇適合自己學習方式以及性格特點的學校,。
小編認為，瑞賀申請到他的Dream School,，與他對研究過程和內容的熱愛，選擇了“最適合”的學校,，不無關系,。
他說自己非常喜歡《世界文明史》的作者威爾·杜蘭特說過的一句話：“人的生命非常短暫,，但歷史彌補了這一巨大的遺憾。閱讀歷史,，使我們活在祖先生命的延長線上,。”他通過身體力行,，創(chuàng)立了歷史研究會,，并不斷地在探索過去和未來的道路上行走著。
祝愿瑞賀同學再接再厲,，給自己的高中生活畫上完美的句號,！未來的大學生活充實且快樂！
文章的末尾,，小編為大家科普一下文理學院,。
文理學院又稱博雅學院或通識學院，是美國高校的重要種類之一,，一般指奉行博雅教育,、以本科教育為主、規(guī)模小而精的大學,。文理學院注重全面綜合教育,，強調發(fā)掘學生的思維潛能，實現(xiàn)真正意義上的全面發(fā)展,， 其課程設置以基礎學科為主,，涵蓋人文藝術、自然科學,、社會科學等門類,。文理學院的學生一般主修某一門學科的同時接觸各種學術科目，包括科學以及傳統(tǒng)人文學科,。
文理學院非常注重博雅教育,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是僅僅培養(yǎng)從事具體工作的人員,。她的規(guī)模一般較小,，平均每個班大約有10到15個學生。這就使得老師能夠在課堂上和每個學生有很好的互動,，傾聽學生的心聲,，了解每個學生的個性；在課下更加仔細認真的批改作業(yè)和回答學生的問題,。在文理學院執(zhí)教的老師,，一般以教學為主，科研為輔。
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