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為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識(shí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題以及解決問題,，在此之前,，佳蓮已經(jīng)成果開展了兩次科學(xué)節(jié)。
第三屆科學(xué)節(jié)在幾個(gè)月前就拉開了帷幕,，但因?yàn)橐咔榈仍?，成果展示環(huán)節(jié)一直拖到了現(xiàn)在。“十年磨一劍,，如今試鋒芒”,，經(jīng)過漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備，成果展示環(huán)節(jié)終于“姍姍來遲”,。
科學(xué)節(jié)成果展示的現(xiàn)場(chǎng)，成為了一次有趣生動(dòng)的學(xué)術(shù)討論,。同學(xué)們?yōu)樵趫?chǎng)的老師和其他同學(xué)講解他們的科學(xué)選題和實(shí)驗(yàn)成果,。在每個(gè)展臺(tái)前，都聚集著不少饒有興趣的老師同學(xué),。
科學(xué)節(jié)成果展示現(xiàn)場(chǎng)有趣的選題,，讓人忍不住感嘆孩子們天馬行空的想象力。與生活,、思想,、科技等相關(guān)的選題層出不窮，有的讓人深入思考,、有的讓人茅塞頓開,、有的讓人趣味盎然，從他們的選題與研究中,，仿佛看到了同學(xué)們充滿無限可能的未來,。
熱帶水果一定喜陽嗎？
可口可樂和百事可樂的區(qū)別到底在哪,？
人類是如何發(fā)現(xiàn)顯隱性基因的,？
畫畫可以緩解焦慮嗎？
以“非牛頓流體”為研究課題的同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)制作,，許多人并不滿足于只用玻璃棒體驗(yàn)它的神奇,，紛紛上手親自感觸。同學(xué)還積極地向“來訪人員”介紹非牛頓流體在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,，比如減速帶,，對(duì)快速行駛的車輛可以起到減速作用,，低速行駛的車輛則不會(huì)受到非牛頓流體減速帶的影響,減小對(duì)車輛壽命的影響,還能提高駕駛體驗(yàn)。
可以減少槍械被搶奪風(fēng)險(xiǎn)的新型射擊技術(shù)C.A.R（Center Axis Relock System）是什么原理,；個(gè)人&集體,，以朝夕相處的同學(xué)為觀察目標(biāo)，觀察人的從眾心理,；機(jī)器人搶奪目標(biāo)物大戰(zhàn),，什么因素會(huì)影響它的成功……每一個(gè)選題都是同學(xué)對(duì)世界的好奇與探索，保護(hù)孩子的求知欲和探索欲,，給他們機(jī)會(huì)去找尋問題的真諦,，是佳蓮學(xué)校一直以來堅(jiān)持的觀念。
在展示環(huán)節(jié)結(jié)束后,，教師們會(huì)對(duì)每組同學(xué)進(jìn)行評(píng)分,，獲獎(jiǎng)結(jié)果會(huì)在本學(xué)年的結(jié)業(yè)典禮上宣布。但獎(jiǎng)項(xiàng)只是激勵(lì)孩子們的附加品,，佳蓮的目的是激發(fā)同學(xué)們對(duì)“真相”的求知欲,，這才是真正學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)懂知識(shí)的最好解決途徑,。
科學(xué)節(jié),，同學(xué)們研究問題、收獲知識(shí),，彼此間成果的交流與研究,，會(huì)成為他們未來探索科學(xué)的基石。用雙眼去發(fā)現(xiàn),、用雙手去創(chuàng)作,、用大腦去思考，祝愿同學(xué)們都能成為有發(fā)現(xiàn)精神,、研究精神,、創(chuàng)新精神的少年。
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