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在3月份過去的科學(xué)節(jié)上,，學(xué)生們展出了很多非常有意義的研究問題,。
其中有一組的研究問題引起了老師同學(xué)們的關(guān)注,，這個問題和每一個人都息息相關(guān)，也是每個人都會經(jīng)歷的,，那就是原生家庭的問題,。
現(xiàn)如今，原生家庭的問題引起了許多人的關(guān)注,，每個人的經(jīng)歷,、過往、背景都不相同,，原生家庭也不盡相同,，因而每個人都是獨立的個體。
今天,，我們就采訪了這一組的同學(xué)們,，“淺聊”一下原生家庭對孩子性格的影響。
研究主題：原生家庭與孩子性格之間的關(guān)聯(lián)
小組成員：馮一冉,、閆祺珣,、張覃
馮一冉 Kelsey
閆祺珣 Yoyo
張覃 Terry
# 起因 Origin
這次，我們主要通過觀察一個現(xiàn)象,，進(jìn)而假設(shè),，最后研究并討論結(jié)果。
我們觀察到每個人思考角度不一樣,，有些人想法偏悲觀,，而有些人偏樂觀。我們合理假設(shè)：這和每個人的原生家庭有一定關(guān)系,。
這就是我們組研究的題目,，“原生家庭與孩子性格之間的關(guān)聯(lián)”。
# 過程 Process
根據(jù)問題,，我們設(shè)計了兩道題,，并在街上隨機(jī)采訪了60名市民。
第一個問題,，你覺得原生家庭對你的影響大嗎,？
根據(jù)采訪結(jié)果，受家庭影響頗大的人數(shù)占較多數(shù),，有45人,。
針對在第一個問題中回答肯定的受訪者,，我們提了第二個問題：你覺得原生家庭對你帶來的正面影響大還是負(fù)面影響大？
根據(jù)采訪結(jié)果,，25人認(rèn)為正面影響大,，而20人認(rèn)為負(fù)面影響大。
從我們得到的數(shù)據(jù)可以看出：有三分之一的人覺得原生家庭帶給他們的負(fù)面影響較多,。
有了這項調(diào)研結(jié)果,，我們又去搜集了朋友同學(xué)們的意見,、網(wǎng)友們對于相關(guān)話題給予的反饋,，總結(jié)出了五種家庭模式下，孩子們傾向形成的性格,。
家庭類型 | 孩子性格 | |
No.1 | 幸福 | 充滿自信,，擁有自主意識，獨立,，思考方式樂觀 |
No.2 | 溺愛 | 過分驕縱,，不自主，不獨立,，對家長依賴性強(qiáng),，思考方式偏樂觀 |
No.3 | 控制 | （父母的控制欲很強(qiáng)）不自信，相對沒有自主意識,，相對不獨立,，思考方式偏悲觀 |
No.4 | 散養(yǎng) | （家長不管孩子，從小缺少父母的愛）獨立,，相對擁有自主意識,，思考方式偏悲觀 |
No.5 | 打壓 | （缺少家長的鼓勵支持，只有責(zé)罵打壓）不自信,，多為抑郁,，行為極端，易做出危及生命的舉動,，思考方式悲觀 |
# 分析和感悟 Analysis and Inspiration
從以上調(diào)查結(jié)果我們可以看出,，控制、散養(yǎng),、打壓式的原生家庭模式下,，孩子思考的方式往往偏向悲觀。我們也得出了結(jié)論：原生家庭是孩子性格形成的重要影響因素,，并且孩子們的童年記憶將伴隨并且影響的他們一生,。“有的人一生被童年治愈,，有的人一生治愈童年”是存在的,。
從這個研究中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些問題。現(xiàn)如今抑郁癥在青少年當(dāng)中患病率逐漸增高,。孩子們不僅承受著學(xué)習(xí)上的壓力,，還承受著家人給到的壓力。
2019年,，上海一名17歲男生從高架橋上直接跳了下去,，起因是他與他媽媽在車內(nèi)發(fā)生爭執(zhí)，他與他媽媽說他和班里的同學(xué)發(fā)生了矛盾,，但他的媽媽卻選擇責(zé)罵孩子,。這一舉動導(dǎo)致孩子承受不住，跳下高架橋,。也許這件事只是導(dǎo)火索,，或者是壓死駱駝的最后一根稻草。我們不禁會想,，是什么更深的原因讓一個17歲的懵懂年紀(jì)的少年縱深一跳呢,？誰的十幾歲又是人間清醒，在沒有正向引導(dǎo),、支持,、鼓勵的環(huán)境下，就可以理解體諒一切呢,？
雖說沒有哪個家長不希望自己的孩子變好,，也沒有哪個孩子希望自己每天不開心。但是作為高中生,，我能夠感受到很多家庭和孩子的相處方式和溝通方式都不夠得當(dāng),。
正確的家長與孩子之間相處方式很重要。我覺得,，家長對于孩子應(yīng)多給予支持與鼓勵,，家長應(yīng)該多站在孩子的角度考慮事情，不要覺得自己經(jīng)歷的事情多,，懂得多就可以決定孩子的想法是對是錯,。
正如一句話所說，每個人都是獨立的個體,，我們都不應(yīng)該將自己的思想去強(qiáng)加在一個人身上,，家長可以將每件事的利與弊客觀的告訴孩子，讓孩子們自主去做決定,。正確的溝通方式也可以促進(jìn)孩子與家長之間的感情,，同時正確的培養(yǎng)方式也可以使孩子變得更自信，更獨立，擁有自主意識,。
原文素材來源：11年級 閆祺珣
寫在最后
不得不說,，這組學(xué)生的研究問題非常有實際意義。最后小組同學(xué)也從學(xué)生和孩子的角度,，對于家長與孩子之間的相處模式提出了一些建議,。
詩人曾說，孩子是箭袋中的箭,。箭終究是要射出去的,，培養(yǎng)孩子的過程也是一個和孩子慢慢分離的過程。在這個過程中,，孩子們要從身邊的環(huán)境中學(xué)習(xí)技能,，學(xué)習(xí)獨立，作為希望孩子們成長成材的家長們,，可以為孩子們創(chuàng)造更加合適培養(yǎng)這些技能和品質(zhì)的環(huán)境,。
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